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发展规划
重庆医科大学附属口腔医学院实验教学中心建设规划
(2016-2020年)
 
一、指导思想
      坚持以就业为导向,以学生为本位,以能力为核心的办学理念,坚持观念创新、制度创新和教育教学改革,全面提高学生的职业道德和职业技能,实行以人为本的创新能力教育,培养适应社会需求的技能型、应用型人才。在推进教育教学改革,教材建设,课程设置,培养模式的同时,全面提升我院口腔医学专业及口腔医学技术专业的实训基地建设。
现有教学基地的情况
(一)院内教学基地
      重庆医科大学附属口腔医院(重庆市口腔医院,重庆医科大学口腔医学院)是集医疗、教学、科研、预防、保健、急救为一体的国家三级甲等口腔专科医院,有三个院区:北部院区、上清寺院区、黄水康复疗养院区;两个门诊部:沙南街门诊部和大学城门诊部。医院设置病床150张、牙科综合治疗椅500台。“国家卫生计生委国家级住院医师规范化培训基地”和“重庆市口腔医疗质量控制中心” 设在本院。目前,医院开设有牙体牙髓科、牙周科、口腔粘膜病科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童口腔科、预防口腔科、口腔种植科、口腔麻醉科、VIP中心、整形美容中心12个临床科室,检验科、病理科等6个医技科室及13个行政科室。医院具有比较先进的口腔临床医疗设备,年门诊量超80万余人次,口腔医疗综合服务功能居国内先进行列。
口腔医学院拥有一支业务技术精湛、教学严谨、年龄职称结构优良的人才梯队,现有专职教师294人,其中有正高14人,副高44人,博士生导师(兼职)4人,硕士生导师(含兼职)42人。聘请了国内外知名口腔专家11人为客座教授。承担重庆医科大学口腔医学硕士研究生、口腔医学及口腔医学技术本科生的课程教学及临床教学任务。学院具有口腔医学一级学科硕士学位授权点和牙医学二级学科博士学位授权点。我院为口腔医学本科生的临床教学提供了条件优越的实训基地。
(二)院外教学基地
      我院口腔医学本科生在进入专业理论学习之前需要进行为期3个月的大临床实习(内科、外科、耳鼻喉科)。实习基地有重庆市建设医院、重庆医科大学附属第一医院、重庆医科大学附属第二医院、重庆市急救中心。
三、实习基地建设目标
(一)随着口医学本科生的招收人数的逐年增加,根据需要,结合学校教学安排,扩充院外教学基地建设,能够满足我院口腔医学本科学生的大临床实习需要。
(二)随着2014级口腔医学技术新增专业教学工作的推进,我们要逐渐建立口腔医学技术专业对口的实习基地。
(三)加强院内实习基地的建设,口腔医院建设成为管理科学、设备先进、教师队伍精良教学基地。
(四)加强教师队伍建设,鼓励教师职称晋升,近五年争取高级职称人数增加一倍。
(五)已教学基地建设为导向,将我院学生培养成高素质、精专业、多能力的创新创业口腔医学及口腔医学技术专业人才。
四、建设措施
(一)院外教学基地建设和管理
1、目前临床医学实习教学基地建设模式已经初具规模,基本能满足我院学生实习教学的要求,基地医院要落实学校基本的教学管理制度,进一步完善实习教学基地管理和内涵建设,利用学校和临床学院的技术优势,加强师资队伍的建设,完善质量监控体系,使之成为具有医疗、教学和科研三重功能于一体的综合性实习教学基地。
2、加强与实习基地的联系与交流,建立良好的合作关系。学院领导定期与教学基地领导沟通,每学年邀请基地领导来我院共同研究实习基地建设问题,听取教学基地的意见和建议,主动为教学基地服务,提供学科建设、业务指导师资培训、科研、教学和信息资源等方面的支持,促进教学基地整体发展。
   3、明确基地医院教学工作职责,基地要有专人负责我院临床医学实习工作,口腔学院安排专人负责,定期深入基地了解实习情况,解决实习中可能存在的问题。
(二)院内实习基地建设和管理
1、实践教学师资队伍建设
     师资队伍建设是我们常抓不懈的工作,进一步加强对现有教师特别是青年教师的培养途径,通过(1)通过教师的外语水平、计算机水平及开课能力,提高现有教师的业务素质。(2)强化教师的职业道德建设,将提高教师的业务素质和职业道德作为专业建设的重中之重,要求教师必须遵守学校教学规范,做到认真带教、为人师表、教书育人。(3)青年医师在上级医师的领导下,积极参加诊疗和教学工作,指导学生临床实习,不断改进、提高教学质量。
2、实习教学管理和质量监控建设
(1)每届学生在院内实习第五周,学院办公室将召开各实习科室主任和实习学生教学联系会,听取学生对生产实习的意见和建议,沟通教与学方面的问题,及时改进和解决,以保证实践教学质量。
(2)学院办公室不定期对带教科室进行生产实习带教情况检查;学生在各科实习结束前,由学生对带教老师和带教科室的管理进行评价,并作为教研室目标管理考核和教师评优、年度考核的重要依据之一。
(三)教学基地实现可持续发展
      教学基地的临床仪器设备不仅能够满足现时期的常规实训和教学,还应具备一定的技术超前性、教学模式和方法改革的可变性等可持续发展的能力。在今后的教学中应该根据临床教学的实际需要,不断引进先进仪器设备。在完善各临床科室的医疗配置的同时,加强教学诊室的建设。
(四)加强教学基地教师队伍建设
1.以教研室和医院分级管理模式,加强教师队伍的培养。
2.给予教师学习交流的机会,选派优秀教师到国内外知名院校进修学习。
3.鼓励教师继续深造学习,提高教师整体素质。
4.建立激励机制,鼓励优秀教师参与临床教学。
                                                                                              口腔医学院
                                                           2016.1

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